进取

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    观察法

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      简述影响家庭教育的主要因素。

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        简述儿童游戏权利保护的有关规定。

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          简述皮亚杰的认知教育观

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            简述审美教育的特性。

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              试述儿童教育与儿童发展的关系。

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                试述儿童语言获得理论的发展趋势。

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                  案例：户外游戏时间，小宝还在教室里玩积木，老师就让王霄去喊他，可小宝不愿意参加，教师就此作罢。在游戏中，王霄没有拿到皮球，就跑到老师身边。
                  教师：“王霄，怎么啦？”
                  王霄：“老师，我没有玩具。”
                  教师：“那么，老师先把自己的借给你用，但是你要爱惜。”
                  结合案例，说明教师与幼儿相互作用发生的条件。

                  案例：户外游戏时间，小宝还在教室里玩积木，老师就让王霄去喊他，可小宝不愿意参加，教师就此作罢。在游戏中，王霄没有拿到皮球，就跑到老师身边。<br>教师：“王霄，怎么啦？”<br>王霄：“老师，我没有玩具。”<br>教师：“那么，老师先把自己的借给你用，但是你要爱惜。”<br>结合案例，说明教师与幼儿相互作用发生的条件。
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                    1837年，德国教育家福禄培尔在勃兰根堡开办了（）

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                      法国启蒙思想家、教育家卢梭，主张教育要与儿童天性的自然发展一致，首要的目的就是（）

                      法国启蒙思想家、教育家卢梭，主张教育要与儿童天性的自然发展一致，首要的目的就是（）
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                        世界上第一个建立较为完备的学前教育理论体系的是（）

                        世界上第一个建立较为完备的学前教育理论体系的是（）
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                          癸卯学制第一段初等教育学制有（）

                          癸卯学制第一段初等教育学制有（）
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                            苏联幼教理论认为，在儿童发展过程中起主导作用的是（）

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                              《礼记》中：“唯天下之至诚，为能尽其性。能尽其性，则能尽人性……”这段话表明学前教育应（）

                              《礼记》中：“唯天下之至诚，为能尽其性。能尽其性，则能尽人性……”这段话表明学前教育应（）
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