(××市教育局关于严禁中小学利用暑假补课的通知),其结构共分三块:指出部分中小学违反规定、分析这种做法的危害、重申中小学不得利用暑假补课的规定,这份文件的基本结构形式属于( )。

(××市教育局关于严禁中小学利用暑假补课的通知),其结构共分三块:指出部分中小学违反规定、分析这种做法的危害、重申中小学不得利用暑假补课的规定,这份文件的基本结构形式属于( )。
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    规范性文体如条例、规定、办法、制度等,其基本结构形式属于( )。

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      “现将有关事项……如下”、“此复”“特此函复”等体现了应用文语体的( )。

      “现将有关事项……如下”、“此复”“特此函复”等体现了应用文语体的( )。
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        “专此肃达”、“谨此讣闻”、“为荷”、“为感”等体现了应用文语体的( )。

        “专此肃达”、“谨此讣闻”、“为荷”、“为感”等体现了应用文语体的( )。
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          按照《国家行政机关公文处理办法》第二十五条规定,结构层次序数,第一层为( )。

          按照《国家行政机关公文处理办法》第二十五条规定,结构层次序数,第一层为( )。
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            按照《国家行政机关公文处理办法》第二十五条规定,结构层次序数,第二层为( )。

            按照《国家行政机关公文处理办法》第二十五条规定,结构层次序数,第二层为( )。
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              按照《国家行政机关公文处理办法》第二十五条规定,结构层次序数,第四层为

              按照《国家行政机关公文处理办法》第二十五条规定,结构层次序数,第四层为
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                下列有关时间的写法中,正确的是( )。

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                  公文的语言应当是( )。

                  公文的语言应当是( )。
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                    《××××大学学生利用暑假参加社会实践取得成效)的专题总结,作者从三个方面行文,即它可以“了解社会,认清大好形势”、“学习社会,找到做人的差距”、“服务社会,明确学习的价值”。作者的这种行文结构是( )。

                    《××××大学学生利用暑假参加社会实践取得成效)的专题总结,作者从三个方面行文,即它可以“了解社会,认清大好形势”、“学习社会,找到做人的差距”、“服务社会,明确学习的价值”。作者的这种行文结构是( )。
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                      从“摆情况、找原因、下结论”三方面写作的应用文结构是( )。

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                        下列有关公文数字的写法不正确的是

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                          制发文件唯一可靠的标准稿本是( )。

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                            “xxx已经xx同意,现转发给你们，请结合各地实际,组织实施”这种形式的文稿结构是( )。

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                              下列在公文写作中一般用阿拉伯数字表示的是( )。

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