公文一般是机关单位为达到某种目的阅读,这说明公文的读者具有( )。

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    下列主送机关最明显显示为多级发文的是( )。

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      秘书人员、具体业务或职能部门工作人员在为领导或本单位的政务管理活动从事写作时的作者类型是( )。

      秘书人员、具体业务或职能部门工作人员在为领导或本单位的政务管理活动从事写作时的作者类型是( )。
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        收文者在文本中最主要的体现为( )。

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          省委宣传部在发文者的性质界定中为( )。

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            发展和改革委员会在发文者的性质界定中为( )。

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              共青团在发文者的性质界定中为( )。

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                研究院在发文者的性质界定中为( )。

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                  某大学写一篇年终工作总结,先分为教学科研、人事、后勤、其他等五方面,再由五位写作者分别撰写其中的一项工作,将他们写好的文稿合并后,遂成为学校工作总结。其写作者的身份为( )。

                  某大学写一篇年终工作总结,先分为教学科研、人事、后勤、其他等五方面,再由五位写作者分别撰写其中的一项工作,将他们写好的文稿合并后,遂成为学校工作总结。其写作者的身份为( )。
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                    应用文写作中以代替别人撰写的撰稿人的身份从事写作的人是( )。

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                      江苏省的公文不能对安徽省产生作用,说明了应用文的读者特点为( )。

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                        秘书人员、具体业务或职能部门工作大员在为领导或本单位的政务管理活动从事写作时,其写作者的身份为( )。

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                          律师事务所人员代写民事起诉状,其写作者的身份为( )。

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                            写作者共同研究写作意图,进行调查研究,设计写作提纲,讨论写作内容,由一人负责执笔,其他写作者出观点,最后完成写作活动,其写作者的身份为( )。

                            写作者共同研究写作意图,进行调查研究,设计写作提纲,讨论写作内容,由一人负责执笔,其他写作者出观点,最后完成写作活动,其写作者的身份为( )。
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                              主送“各市、县(市、区)党委,人民政府,省各部委办厅局,各直属单位”的下行文,从行文形式上属于( )。

                              主送“各市、县(市、区)党委,人民政府,省各部委办厅局,各直属单位”的下行文,从行文形式上属于( )。
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