下列各句没有运用比喻的是

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    指出下列句子所用的修辞方法
    芦苇倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了，天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了，云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。

    指出下列句子所用的修辞方法<br>芦苇倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了，天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了，云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。
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      下列句子修辞方法运用不当的是

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        记叙式演讲的要求不包括

        记叙式演讲的要求不包括
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          “在日常生活中，我们经常可以听到有人在唉声叹气：‘唉，现在是说话难，办事难，做人更难！’难吗？就现实生活来讲，确实有些难。比方说，你想在工作中干出点成绩吗？有人就说你假积极，想捞取名利;假如某个领导表扬了你，有人就会说你准是拍了马屁;假如你在公共场所制止了坏人坏事，就会有人说你多管闲事，冒傻气……”
          “同志们，当我们遇到这些问题的时候，该怎么办呢？记得陶铸同志说过‘心底无私天地宽’。只要你的选择是正确的，那就应该坚持走自己的路，让别人说去吧!”
          上述这段文字是一篇演讲稿的开篇部分，它

          “在日常生活中，我们经常可以听到有人在唉声叹气：‘唉，现在是说话难，办事难，做人更难！’难吗？就现实生活来讲，确实有些难。比方说，你想在工作中干出点成绩吗？有人就说你假积极，想捞取名利;假如某个领导表扬了你，有人就会说你准是拍了马屁;假如你在公共场所制止了坏人坏事，就会有人说你多管闲事，冒傻气……”<br>“同志们，当我们遇到这些问题的时候，该怎么办呢？记得陶铸同志说过‘心底无私天地宽’。只要你的选择是正确的，那就应该坚持走自己的路，让别人说去吧!”<br>上述这段文字是一篇演讲稿的开篇部分，它
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            使演讲稿生动活泼的方法不包括

            使演讲稿生动活泼的方法不包括
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              在某大学某系为毕业班同学举行的欢送会上，一位老师的致词如下：
              在同学们即将离开母校，奔赴社会的时刻（顺手拿起茶桌上的一块西瓜），我送给大家一块西瓜，愿大家对国家、对民族“一片红心”；（又顺手拿起一把花生）我送给大家一把花生，祝大家到了新的工作岗位“落地生根”；（又顺手拿起几串荔枝）我送给大家几串荔枝，祝大家在不久的将来“硕果累累”!
              上文中这位老师的发言所使用的确定话题的方法为

              在某大学某系为毕业班同学举行的欢送会上，一位老师的致词如下：<br>在同学们即将离开母校，奔赴社会的时刻（顺手拿起茶桌上的一块西瓜），我送给大家一块西瓜，愿大家对国家、对民族“一片红心”；（又顺手拿起一把花生）我送给大家一把花生，祝大家到了新的工作岗位“落地生根”；（又顺手拿起几串荔枝）我送给大家几串荔枝，祝大家在不久的将来“硕果累累”!<br>上文中这位老师的发言所使用的确定话题的方法为
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                上级对下级下达命令的方式不包括

                上级对下级下达命令的方式不包括
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                  蒋介石自恃棋艺高超，邀请周恩来对弈。周风趣地说:“好嘛！桌上两党和谈，桌下楚汉相争，挺有意思嘛!”一开局，蒋介石便急于求胜，使出拿手的“大炮攻势”，当头炮频频进攻，颇见威胁。周恩来沉着应战，车卒并进，很快化险为夷。进入中局，蒋介石丢马损炮，进攻受挫，只得转入被动防御。此时，周恩来稳步推进，很快兵临城下。蒋舍车保帅以图对子求和，但终于未能挽回败局，受困败北。结局之后，周一语双关地对蒋道：“蒋先生的‘大炮攻势’很见功力，只是太轻视我的过河卒子了，以致自铸败局。”蒋尴尬地说:“周先生棋高一筹，棋高一筹

                  蒋介石自恃棋艺高超，邀请周恩来对弈。周风趣地说:“好嘛！桌上两党和谈，桌下楚汉相争，挺有意思嘛!”一开局，蒋介石便急于求胜，使出拿手的“大炮攻势”，当头炮频频进攻，颇见威胁。周恩来沉着应战，车卒并进，很快化险为夷。进入中局，蒋介石丢马损炮，进攻受挫，只得转入被动防御。此时，周恩来稳步推进，很快兵临城下。蒋舍车保帅以图对子求和，但终于未能挽回败局，受困败北。结局之后，周一语双关地对蒋道：“蒋先生的‘大炮攻势’很见功力，只是太轻视我的过河卒子了，以致自铸败局。”蒋尴尬地说:“周先生棋高一筹，棋高一筹
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                    某农村中学的一位教师在家访时，恰遇学生的姑姑订婚，家中宾客满堂。他连忙向学生家长道歉:“请恕冒昧，请恕冒昧!”这句文雅的客套话竟被误解为“请许胞妹，请许胞妹”。以上这段文字中教师所违背的口语风格是

                    某农村中学的一位教师在家访时，恰遇学生的姑姑订婚，家中宾客满堂。他连忙向学生家长道歉:“请恕冒昧，请恕冒昧!”这句文雅的客套话竟被误解为“请许胞妹，请许胞妹”。以上这段文字中教师所违背的口语风格是
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                      据说有人问美国第28任总统伍德罗·威尔逊:“你准备一份10分钟的讲稿，得花多少时间？”回答:“两个星期。”又问：“准备一份一小时的讲稿呢?”回答:“一个星期。”再问：“要让你讲两个小时呢?”回答:“马上就可以。”
                      以上这段文字所表现出的口语风格是

                      据说有人问美国第28任总统伍德罗·威尔逊:“你准备一份10分钟的讲稿，得花多少时间？”回答:“两个星期。”又问：“准备一份一小时的讲稿呢?”回答:“一个星期。”再问：“要让你讲两个小时呢?”回答:“马上就可以。”<br>以上这段文字所表现出的口语风格是
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                        《三国演义》中诸葛亮明知老将黄忠具有战胜夏侯渊的实力和勇气，却假装说:“老将军虽然英勇，然夏侯渊非张郃之比也。渊深通韬略，善晓兵机……今将军虽胜张郃，未必能胜夏侯渊。吾欲酌量一人去荆州，替回关将军来，方可敌之。”黄忠奋然答曰：“昔廉颇八十，尚食斗米，肉十斤，诸侯畏其勇，不敢侵犯赵界，何况黄忠未及七十乎？军师言吾老，吾今并不用副将，只将本部三千人去，立斩夏侯渊首级，纳于麾下。”
                        这段文字所体现的上级对下级下达命令的方式为

                        《三国演义》中诸葛亮明知老将黄忠具有战胜夏侯渊的实力和勇气，却假装说:“老将军虽然英勇，然夏侯渊非张郃之比也。渊深通韬略，善晓兵机……今将军虽胜张郃，未必能胜夏侯渊。吾欲酌量一人去荆州，替回关将军来，方可敌之。”黄忠奋然答曰：“昔廉颇八十，尚食斗米，肉十斤，诸侯畏其勇，不敢侵犯赵界，何况黄忠未及七十乎？军师言吾老，吾今并不用副将，只将本部三千人去，立斩夏侯渊首级，纳于麾下。”<br>这段文字所体现的上级对下级下达命令的方式为
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                          形成口语风格的客观因素不包括

                          形成口语风格的客观因素不包括
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                            下级对上级交谈的技巧不包括

                            下级对上级交谈的技巧不包括
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                              “在纪念党的七十周年时，银幕上传来这样一首歌，现在我用它来结束我的演讲：老百姓的嘴是那无形的碑，白是白，黑是黑，评说千秋功罪。
                              老百姓的心，是那有情的水，能载舟，能覆舟，沉浮多少权贵。
                              天不可怕，地不可怕，只怕老百姓戳脊梁背。‘得人心者得天下’，一句老话讲到今，令人常品味!”上文是一篇演讲的结尾，该演讲所采用的结尾方式是

                              “在纪念党的七十周年时，银幕上传来这样一首歌，现在我用它来结束我的演讲：老百姓的嘴是那无形的碑，白是白，黑是黑，评说千秋功罪。<br>老百姓的心，是那有情的水，能载舟，能覆舟，沉浮多少权贵。<br>天不可怕，地不可怕，只怕老百姓戳脊梁背。‘得人心者得天下’，一句老话讲到今，令人常品味!”上文是一篇演讲的结尾，该演讲所采用的结尾方式是
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