如果被试是一个婴儿，不宜使用的研究方法是

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    学前教育科学研究的第三个阶段是

    学前教育科学研究的第三个阶段是<br>
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      研究者根据已有的某种标准，将研究的总体分为若干类，然后根据每类群体数与总数之间的比率，确定从每类中抽取的样本数，这种取样方法是

      研究者根据已有的某种标准，将研究的总体分为若干类，然后根据每类群体数与总数之间的比率，确定从每类中抽取的样本数，这种取样方法是<br>
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        学前教育科学研究

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          集中量数

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            横向研究

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              事件取样观察法

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                真实验

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                  简述撰写研究论文应注意的问题。

                  简述撰写研究论文应注意的问题。
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                    简述执行研究方案的基本要求。

                    简述执行研究方案的基本要求。
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                      简述非结构性访谈的优点。

                      简述非结构性访谈的优点。
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                        简述封闭式评定问卷存在的不足。

                        简述封闭式评定问卷存在的不足。
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                          简述观察研究中，等级评定法的优点。

                          简述观察研究中，等级评定法的优点。
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                            某中班8名幼儿的身高分别为125，115，110，105，106，108，120，114（单位：cm）
                            请列出公式并计算出算数平均数和标准差。

                            某中班8名幼儿的身高分别为125，115，110，105，106，108，120，114（单位：cm）<br/>请列出公式并计算出算数平均数和标准差。
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                              举例说明学前教育行动研究有哪些意义。

                              举例说明学前教育行动研究有哪些意义。
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