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社会美育的对象是
2024年09月11日 05时09分47秒
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分类:美育基础(00409)
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“教育就是养成良好习惯。”这一论断出自
2024年09月11日 05时09分46秒
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《诗经·硕人》中的“巧笑倩兮,美目盼兮”主要是描绘了庄姜的
2024年09月11日 05时09分45秒
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审美赏析的主要对象是
2024年09月11日 05时09分45秒
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19世纪末20世纪初,在中国提出“儿童本位”观念的是
2024年09月11日 05时09分44秒
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提出“儿童感知能力的发展是儿童和儿童所处的环境之间持续的、动态的相互作用的结果”这一观点的瑞士心理学家是
2024年09月11日 05时09分43秒
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分类:美育基础(00409)
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下列不属于儿童混合情绪的是
2024年09月11日 05时09分42秒
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儿童思维的主要特征是
2024年09月11日 05时09分41秒
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分类:美育基础(00409)
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“郎骑竹马来,绕床弄青梅”所描述的儿童行为心理的典型场景属于的阶段是
2024年09月11日 05时09分41秒
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通过美育让学生了解一些美的最基本的常识,了解什么是美,指的是小学美育任务中的
2024年09月11日 05时09分40秒
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小学美育在教育方法上的主要方式是
2024年09月11日 05时09分39秒
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通过生动活泼的娱乐形式,达到对小学生进行美育目的做法符合
2024年09月11日 05时09分38秒
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小学美育教师的审美素养主要包括审美技能素养和
2024年09月11日 05时09分37秒
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下列不属于教师形象美的是
2024年09月11日 05时09分37秒
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分类:美育基础(00409)
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席勒认为,整个人性发展的阶段包括
2024年09月11日 05时09分36秒
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