阅读下列案例材料，然后回答问题。
材料：东东8个月时，妈妈经常抱他到窗前去看外面风景，但东东对窗外的风景并不感兴趣，只对玻璃窗前的不锈钢栅栏感兴趣。他不仅用小手去触摸，而且用小手去拍打栅栏，当他发现栅栏在其拍打下会发出吱吱的声音时，就兴奋不己，并继续拍打，但妈妈担心安全问题，想把他的小手拉开，可他拼命地抓摸，一旦抓到栅栏就开心的微笑并继续拍打。妈妈对东东的行为很是不解。
请运用动作发展与思维的关系分析以上案例。
【正确答案】：(1)皮亚杰认为思维起源于动作，动作是思维的起点，儿童最初具有的动作是反射性动作，从反射性动作到智慧动作，需要一个发展过程。
(2)该案例中，东东通过手的动作去探索世界，他在抓握、触摸栅栏等过程中，不仅产生了强烈的好奇心和求知欲，还获得了对于自己和客体世界的直观经验，这对于他理解未知世界具有重要的意义。
(3)从婴儿的智慧发展顺序来看，儿童早期的动作最终会内化为表象和运算，为儿童后期的具体形象思维、抽象逻辑思维奠定基础。
(4)该案例中的东东处于感知运动阶段，手的动作先于语言，手比语言更能反映儿童思维的发展水平。因此成人应了解儿童思维的发展阶段，为其提供动作发展的机会。
