论述生成式的含义及内容。
【正确答案】：生成式就是教师在教学过程中能够有效地处理课堂预期之外的事情，根据学生的表现随时调整课堂进程与环节，进而圆满地实现教学目标。生成式即以生长和成长之态构建起来的方式，教育中的生成是指教育活动的生成性，包括教育内容、师生关系、教学活动、学习活动等，教育生成式的关键词在于互动性、建构性和生长性。
第一，师生之间的互动性。教师和学生之间的关系并不是单向的，而是双向的互动交流关系，不是单方面的至高无上，也不是单方面的绝对服从，双方是一种沟通关系，在互动中生成融洽的教育氛围，由此互动生成而来的教育关系是教育生活本身所需要的，它是教育所具有的人文情感的体现。
第二，教育知识的建构性。教育知识是由教学资料、教师和学生之间共同建构起来的，教育内容和意义随着具体情景和学生的知识水平生成适切的解读，而不是固定的答案，“课程是学生在教育情境中不断生成的活生生的体验，内含了创造、释义等多
种体验，在这种创造与释义的过程中，内容不断异变，意义不断生成，个性不断发展。”在不断地生成和建构中，知识的形成过程是动态显示的，而不是一开始就提前给定的“死知识”。
第三，教育活动的生长性。教育活动是一个探究性的合作活动，由教师和学生共同构建，实现共同生长和发展。教师和学生的“经验不是一种呆板的、封闭的东西；它是充满活力的、不断发展的”，在教育活动的不断建构中，身处教育中的人是不断成长的，成为犹如大自然一般鲜活的生长中的人。
综上所述的各种教育方法在教育过程中的使用不是孤立的，不是“非此即彼”的，孤立单纯使用一种方式必定会走向另一个极端，每种方式都有其优势和弊端，要辩证地看待。布鲁纳曾指出“我们犯了一个严重的错误，把教育方法当成计算机的编程系统”，而实际上，教育方法不仅是为了达到教育目的的应用策略，还有更重要的一点就是，教育方法的使用过程中关涉着复杂的生命情感,教育本身就是一个培育生命，见证生命成长的过程。教育方法的使用不是生硬的，不是计算机程序中绝对的指令，而是需要用爱心和付出浇灌出来的生命成长之道，只有由爱生爱的教育活动和传递才会让教育方法的使用显得更加鲜活，成为促进人成长和发展的有效推力。
