小学生空间观念形成的心理特点体现在
A、偏重明显要素
B、容易观察单个要素
C、日常用语有可能干扰科学概念的形成
D、喜欢观察标准图形
E、识别图形的水平高于叙述图形特征的水平
【正确答案】：ABCDE
【题目解析】：小学生认识图形时，对各种几何要素是有一定选择的，学生首先感知的是那些最明显、最突岀的部分，并且把它们当作强成分,对那些不太明显的弱成分就容易忽视；A项正确。小学生容易观察图形中的单个要素，而当图形的特征反映要素间的关系时，他们就感到比较困难；B项正确。当这些日常用语与科学概念一致时，就有利于学生日后空间观念的形成。另一方面，如果日常用语与科学概念不一致或不太一致时，就会干扰空间观念的正确形成；C项正确。小学生喜欢观察一些端端正正处于标准位置的图形，习惯上称为标准图形；D项正确。根据心理学工作者的研究，在一般情况下，小学生识别图形的水平比正确叙述图形特征的水平要高；E项正确。本题全选。P319-322
