教育过程中评价行为善恶的内在力量是（ )
A、教育者的内心信念
B、校内舆论
C、校外舆论
D、教育传统习惯
【正确答案】：A
【题目解析】：教育过程中评价行为善恶的内在力量确实来自教育者的内心信念。教育者的内心信念是指他们对教育目标、价值观和道德准则的深刻理解和坚定信念。 教育者的内心信念对于评价行为善恶起着重要的作用。他们的内心信念会影响他们对学生行为的评价标准和态度。如果教育者内心深信善良、正义和公平的价值，他们会更倾向于评价学生的行为是否符合这些价值观，是否有益于学生的发展和社会的利益。相反，如果教育者内心缺乏这些信念，他们可能会对学生的行为评价持漠视、不公正或不负责任的态度。 教育者的内心信念还会影响他们的行为和教育方式。如果教育者内心深信教育的目的是培养学生的品德和道德素养，他们会更加注重培养学生的道德意识和行为规范，通过正面激励和引导来评价学生的行为。相反，如果教育者内心缺乏对道德教育的重视，他们可能会忽视学生的道德发展，或者采取不当的评价方式，对学生的行为进行不公正或不合理的评价。 因此，教育者的内心信念是评价行为善恶的内在力量。他们的内心信念会影响他们对学生行为的评价标准和态度，以及他们的行为和教育方式。教育者应该不断反思和培养自己的内心信念，以确保评价行为善恶的准则和方式是公正、负责任和有益于学生发展的。
