从学科归属而言，教育伦理学属于

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    实现民主教育的关键是

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      教学的外生道德是人道、平等和

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        校园文化建设的核心和灵魂是

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          在“应然”意义上，师生之间是一种

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            从哲学（教育哲学）高度对教育道德问题进行探讨的研究范式属于

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              “教育无目的”论的提出者是

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                校长职业道德建设的出发点和落脚点是

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                  根据评价方法的不同，教育伦理评价可分为

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                    提高教育政策道德性的根本是

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                      简述制定教育伦理评价具体标准的思路。

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                        简述生态式教学管理的特点。

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                          教育政策中包含的教育公正理念分为哪些方面？

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                            简述教师与学生家长产生矛盾冲突的原因。

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                              教书教学的道德内涵。

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