插入式方式结合的教育活动：好玩的纸(小班)
活动目标：
1. 接触和了解各种质地的纸。
2. 让幼儿自己撕纸、 团纸、 玩纸。
活动准备：
1. 各种质地、 大小的纸张。
2. 一个纸箱子。
活动过程：
一 、 猜一猜
出示一个纸箱子，里面装有各种质地的纸。
请幼儿摸一摸箱子里有什么东西?
请幼儿猜一猜摸到的是什么样的纸?
二、 认识各种纸
1. 出示各种质地的纸，请幼儿观察。
提问：它们都叫什么名字?你在哪里见过?
2. 让幼儿感知纸的软硬、 韧性度、 颜色和形状。
提问：餐巾纸、 画画纸和纸板有什么不同? (引导幼儿说出硬 和软。)
提问：我们可以用它们干什么?
三、 撕废纸
1. 教师边撕纸边说： “大纸变小喽，又变小喽，变得很小、 很小 喽。真好玩呀，快来跟我一起将大纸变成小纸吧。”
(教师撕纸的动作要慢，要重复多次，引导幼儿注意撕纸的方法。)
2. 让幼儿自由撕纸、 团纸、 玩纸。
以“好玩的纸”这个教育活动为例，说明游戏与教学这两种不同性质的教育活动以插入式方式进行的结合。
【正确答案】：答案：在“好玩的纸”这个活动中，起初活动的主导者是教师，通过教师的教 学，让幼儿感受不同质地纸的性质，了解它们可以分别被用在何处。然后，通 过教师演示的撕纸动作，让幼儿用同样的方式撕纸，也可以用不同的方式玩 纸，这时，教师的教学有可能演变成为幼儿的游戏。换言之，幼儿自由的玩纸 活动可能成为教学活动的后继活动，幼儿习得的知识和技能可能在游戏中得到了运用。 一些幼儿会以自己的方式撕纸、团纸和玩纸，并可能获得游戏的体验。
