加涅学习原理的局限性
加涅在1970年版《学习的条件》中承认，他所阐述的学习原理，无法解决教育上的一些重大问题，例如，师生之间的人际互动关系的许多方面，严格地说来，与获得通常作为课程内容的知识技能没有什么关系。这些人际互动包括引发学习的动机、说服学生，以及形成态度和价值观等。形成这些心理倾向，对现代社会的教育来说是极为重要的。从广义上来说，论及学习时，也必须考虑到动机与态度等问题。但他不试图探讨这些问题，而是把讨论局限在理智内容或教材内容的范围之内。加涅还承认，不论我们对如何通过学习初步形成能力的过程了解多少，但很显然，目前还没有人知道这种形成能力的过程是如何达到其最高水平的。P304-305