以下哪本不是苛勒的代表著作（）

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    步行上学、读书写字、回答问题等行为都属于（）

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      赫尔认为，除了学习的基本动因是驱力外，还有一个习得的动机来源是（）

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        “心理学是自然科学的一个纯客观的实验分支。它的理论目标在于预见和控制行为。”是华生哪本书中的观点（）

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          最早对动物进行学习实验研究的心理学家是（）

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            简述皮亚杰关于影响认知发展的因素

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              简述强化安排对消退速度的影响

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                试述斯彭斯对赫尔公设系统的修正

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                  简述华生行为主义学习理论

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                    学习理论的特定职能。

                    学习理论的特定职能。
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                      形式运演的主要特征是它们有能力处理_______，而不只是单纯地处理客体。

                      形式运演的主要特征是它们有能力处理_______，而不只是单纯地处理客体。
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                        勒温的场论旨在预测个体的_______。

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                          一般说来，实验者可以有两种选择：(1)连续强化，即每一次正确反应之后都给予强化；(2)_______，即并不是每一次正确反应之后都给予强化。P119

                          一般说来，实验者可以有两种选择：(1)连续强化，即每一次正确反应之后都给予强化；(2)_______，即并不是每一次正确反应之后都给予强化。P119
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                            抑制可以分为两大类：一类是_______，即指不学而能的抑制形式。另一类是_______，又称内部抑制，泛指所有后天习得的抑制。

                            抑制可以分为两大类：一类是_______，即指不学而能的抑制形式。另一类是_______，又称内部抑制，泛指所有后天习得的抑制。
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                              学习理论是心理学的一门分支学科，是对学习规律和学习条件 的系统阐述，它主要研究人类与动物的_______和_______。

                              学习理论是心理学的一门分支学科，是对学习规律和学习条件 的系统阐述，它主要研究人类与动物的_______和_______。
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