试述罗杰斯学习的原则
一、人类生来就有学习的潜能。二、当学生觉察到学习内容与他自己目的有关时，意义学习便发生了。三、涉及到改变自我组织(即改变对自己看法)的学习是有威胁性的，并往往受到抵制。四、当外部威胁降到最低限度时，就比较容易觉察和同化那些威胁到自我的学习内容。五、当对自我的威胁很小时，学生就会用一种辨别的方式来知觉经验，学习就会取得进展。六、大多数意义学习是从做中学的。七、当学生负责任地参与学习过程时，就会促进学习。八、涉及学习者整个人(包括情感与理智)的自我发起的学习，是最持久、最深刻的。九、当学生以自我批判和自我评价为主要依据、把他人评价放在次要地位时，独立性、创造性和自主性就会得到促进。十、在现代社会中最有用的学习是了解学习过程、对经验始终持开放态度，并把它们结合进自己的变化过程中去。P386-391