正确把握人的_______与_______、_______之间的关系，不仅有助于我们纠正片面的“历史决定论”的形而上学思维方法，而且有助于我们从历史的客观规律与人的历史活动的能动性相结合的角度去准确把握马克思关于人的全面发展学说的基本精神。
历史活动，社会发展，教育发展（顺序可颠倒）
正确把握人的_______与_______、_______之间的关系，不仅有助于我们纠正片面的“历史决定论”的形而上学思维方法，而且有助于我们从历史的客观规律与人的历史活动的能动性相结合的角度去准确把握马克思关于人的全面发展学说的基本精神。
历史活动，社会发展，教育发展（顺序可颠倒）