造成审美教育内涵认识分歧的原因。
（1）首先，从审美教育的学科归属来看，它是属于美学还是属于教育学，或者是边缘学科或交叉学科，人们的看法是不一样的。（2）其次，审美教育同全面发展教育的其他组成部分一样，既不可能孤立地存在，也不可能永恒不变，而是在协调教育的各个组成部分的关系中不断发展和完善的。（3）第三，从审美教育的具体实施来看，审美教育固然有它的独特性，但由于它与教育的其他组成部分有着密切的关系，这也导致人们有意无意地混淆其区别甚至取消美育。
造成审美教育内涵认识分歧的原因。
（1）首先，从审美教育的学科归属来看，它是属于美学还是属于教育学，或者是边缘学科或交叉学科，人们的看法是不一样的。（2）其次，审美教育同全面发展教育的其他组成部分一样，既不可能孤立地存在，也不可能永恒不变，而是在协调教育的各个组成部分的关系中不断发展和完善的。（3）第三，从审美教育的具体实施来看，审美教育固然有它的独特性，但由于它与教育的其他组成部分有着密切的关系，这也导致人们有意无意地混淆其区别甚至取消美育。