区域活动开始了，小朋友都到自己喜欢的区域活动去了。小茜很想到理发店里玩，可是，理发店人员已满，她被排斥在游戏之外，于是，教师扮演顾客，说自己有一个朋友想到理发店来工作，希望得到一个职位，扮演顾客的教师对理发师说：“你们这里卫生不好，震要一名清洁工，及时扫掉地上的头发。”于是，这名被排斥在游戏以外的幼儿就成了理发店的清洁工。
（1）如何看待上述材料中教师的行为？
（2）结合材料回答教师应如何通过游戏发展幼儿的创造性？
【正确答案】：(1)教师作为参与者加入到游戏中，是直接影响游戏进程和树立游戏榜样的方法。教师作为参与者来帮助幼儿更好地进行游戏是十分必要的，在活动中也是很适用的，教师的加入为幼儿带来了启发，为幼儿创造性地解决问题提供了帮助，树立了榜样。
（2）①游戏准备——环境与材料。提供良好的游戏环境；提供丰富的游戏材料。
②游戏过程——鼓励想象和创新。教师作为参与者加入到游戏之中；教师作为建构者联系材料与游戏。
③游戏评价。在评价的时候，尤其要注意对创造性情况进行关注，在表扬一些幼儿的创造行为时，会起到榜样作用。
教师的评价与总结，不能只称赞好的，还要说清楚为什么好，并对材料进行分析。
