孩子小时父母应该如何对待他们?古人主张既要慈爱,也要教育。司马光在其所著《家范》一书中写道:“为人母者,不患不慈,患于知爱而不知教也……爱而不教,使沦于不肖,陷于大恶,入于刑辟,归于乱亡,非他人败之也,母败之也”。明朝吕坤父子编辑的《小儿语》中说:“小儿任情娇惯,大来负了亲心,费尽千辛万苦,分明养个仇人。”
请结合上述材料分析学前儿童家庭教育中如何坚持理性施爱和要求适度相结合的原则。
孩子小时父母应该如何对待他们?古人主张既要慈爱,也要教育。司马光在其所著《家范》一书中写道:“为人母者,不患不慈,患于知爱而不知教也……爱而不教,使沦于不肖,陷于大恶,入于刑辟,归于乱亡,非他人败之也,母败之也”。明朝吕坤父子编辑的《小儿语》中说:“小儿任情娇惯,大来负了亲心,费尽千辛万苦,分明养个仇人。”
请结合上述材料分析学前儿童家庭教育中如何坚持理性施爱和要求适度相结合的原则。
【正确答案】:(1)理性施爱:在学前儿童家庭教育中,家长不仅要以无私的亲情热爱子女,更需要情感与理智相结合。(2分)家长热爱孩子,尊重他们的人格,培养他们的自尊心、自信心、针对孩子身心发展的特点和能力水平进行教育,既不能操之过急、拔苗助长,也不能听之任之、任其自流,这种爱是受理智支配的。(2分)要贯彻理性施爱的原则,学前儿童家长不仅要有正确的教育观,而且要有正确的儿童观。根据正确的教育目标,严格要求孩子。(2分)
(2)要求适度原则:没有要求就没有教育,严格的要求才是认真有效的教育,但严格要求不等于过苛、过度、不合理的要求,要针对孩子的实际情况,提出内容适当的教育要求。(2分)教育要求的合理适当,主要体现在要求的目的性、可行性、渐进性和实效性几方面。教育要求应从教育目标出发,有明确的教育目的。(2分)学前儿童家长对孩子教育要求的适当合理,可以转化为孩子的自身需求,儿童合理需求获得满足后带来的积极情绪,有助于他们健全个性的发展。(2分)
(3)结合材料展开分析(3分)
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