简述影响学前儿童家长对儿童发展能力评价不当的主要因素。
(1)评价缺乏家庭教育的基本知识及幼儿身心发展规律、特点的知识。(2)评价缺乏依据，贬低孩子。(3)带有过重的感情色彩。家长的情绪变化起伏，往往也影响对孩子的评价的正确性。(4)错误归因评价。“归因”是教育心理学中的一个用语，意思是把一件事或态度行为归为某个原因。如孩子性格孤僻，原因是什么?错误归因的家长往往在对孩子发展进行评价时，将孩子发展过程中某一方面的不足归于外部的因素，将孩子置于无能为力的境地。
简述影响学前儿童家长对儿童发展能力评价不当的主要因素。
(1)评价缺乏家庭教育的基本知识及幼儿身心发展规律、特点的知识。(2)评价缺乏依据，贬低孩子。(3)带有过重的感情色彩。家长的情绪变化起伏，往往也影响对孩子的评价的正确性。(4)错误归因评价。“归因”是教育心理学中的一个用语，意思是把一件事或态度行为归为某个原因。如孩子性格孤僻，原因是什么?错误归因的家长往往在对孩子发展进行评价时，将孩子发展过程中某一方面的不足归于外部的因素，将孩子置于无能为力的境地。