根据感官代偿作用，强调同时使用多种教学手段，拓宽儿童感知通道，提高儿童的语言学习效果的方法是
A、儿歌故事法
B、游戏教学法
C、多重刺激法
D、自然情境法
【正确答案】：C
【题目解析】：学前特殊儿童语言矫治的方法：
（一）儿歌故事法：儿歌故事等文学作品对语言矫治有特殊功能，可以弥补儿童语言经验不足，促使儿童掌握语言形式和运用语言，并促进儿童情感、认知、社会化等方面共同发展。
儿歌对语言发展的作用：
（1）激发儿童学习语言的兴趣。
（2）形成语言符号系统。
（3）正音。
（二）全面交流法：语言属于符号的一种，符号活动之意义的产生、传达、阐释过程除语言符号外，还包括绘画、舞蹈、音乐符码、医学符号、动作符号乃至嗅觉符号、触觉交流。各种符号系统之间存在一种共性，其他符号的学习与语言符号系统的发展能够相互促进。如美国赫拉母的综合沟通法、日本的绘画日记法。
（三）多重刺激法
根据感官代偿作用如触觉可以代替听觉，强调同时使用多种教学手段，同时给予儿童多利刺激，以提高儿童的语言学习效果。
（四）日常交往法：通过日常交往提高儿童的语言能力，并以培养日常交往能力为目标。
日常交往训练模式：迪恩夫斯提出四个步骤：
（1）基本训练，学习一些最基本的句式。
（2）将基本训练中所学的概念、原则、图式等运用到日常生活中。
（3）进一步扩大到各种变化的情境中的运用。
（4）儿童自我导向学习。
（五）自然情境法。语言矫治应着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。矫治中尽量使用真实物体与真实情境，结合幼儿园的环境及各种活动，让孩子在真实的情境中获得语言矫治。
（六）游戏法。游戏是学前儿童的基本活动，游戏情境能有效地激发孩子讲话的愿望，有效地提高儿童的语言能力。
