某幼儿园大班儿童,乐乐,男,在与别人交流时不能完整地表达自己的意思,在参与集体活动中经常存在语言理解上的困难,有时候完全听不懂别人的讲话。老师对班上其他32名儿童进行调查,问他们:“愿意和乐乐一起玩吗?”有4名小朋友回答愿意,6名小朋友不回答,22名小朋友回答不愿意。根据上述案例材料,应用所学知识,阐述观察评估儿童语言问题的步骤,并提供相应的语言矫治方法。
【正确答案】：1、观察评估儿童语言问题的步骤：（1）收集儿童的有关原始资料，（2）系统观察儿童的行为表现（2）利用测查工具对儿童进行测查。常用的有PPVT词汇测试、伊利诺心理语言能力测试。（4）撰写观察结果和语言矫治建议。 2、学前特殊儿童语言矫治的方法：（1）儿歌故事法：儿歌故事等文学作品对语言矫治有特殊功能，可以弥补儿童语言经验不足，促使儿童掌握语言形式和运用语言，并促进儿童情感、认知、社会化等方面共同发展。（2）全面交流法：语言属于符号的一种，符号活动之意义的产生、传达、阐释过程除语言符号外，还包括绘画、舞蹈、音乐符码、医学符号、动作符号乃至嗅觉符号、触觉交流。（3）多重刺激法根据感官代偿作用如触觉可以代替听觉，强调同时使用多种教学手段，同时给予儿童多利刺激，以提高儿童的语言学习效果。（4）日常交往法：通过日常交往提高儿童的语言能力，并以培养日常交往能力为目标。（5）自然情境法。语言矫治应着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。矫治中尽量使用真实物体与真实情境，结合幼儿园的环境及各种活动，让孩子在真实的情境中获得语言矫治。（6）游戏法。游戏是学前儿童的基本活动，游戏情境能有效地激发孩子讲话的愿望，有效地提高儿童的语言能力。
