我国农村不发达地区可以采用哪些社区学前教育形式?
【正确答案】：在我国农村贫困地区,教育处于落后状态,在许多地区,学前教育几乎是一个空白点。为此十分有必要发挥社区教育的优势,让儿童能够在入学前接受教育。其较为有效的社区学前教育形式有: (1)二部制幼儿园。为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点,采取二部制。如上午设为5~6岁幼儿的活动时间,下午设为3~4岁幼儿活动时间。活动交替进行。也可以采取轮流的方式,如一、三、五为大年龄孩子的活动日,二、四、六为小年龄孩子的活动日。这样能够最大限度地利用资源,发挥潜力。 (2)完全幼儿园。在有一定条件的规模较大的村镇建立完全幼儿园。对周边地区的学前教育起到示范、带头和指导作用,带动该地区学前教育的发展。 (3)学前班。在无条件建园的乡村建立学前班。根据条件接受入学前两年的儿童,将同一个年龄段的幼儿组成一个班,进行入学前的教育。 (4)混合班。在一些人口分布分散的农村地区,可以采取多年龄层次混合编班的办法吸收幼儿入班,采取以大带小,分步进行的办法组织活动。 (5)巡回辅导班。对于居住极为分散的地区,如山区,可以采取分散设点,就近集中的办法建立辅导班。在每个点设置简易活动室,布置一些必须的桌椅和玩教具。由一名巡回辅导教师统一巡回组织教育活动。 (6)家长辅导站。对于那些相对集中建巡回辅导班仍有困难的地方,可以考虑建立家长辅导站。由家长带领自己的孩子定期进站接受辅导。辅导站聘有专职的幼教辅导员进行辅导。时间视具体情况和条件而定。正常情况下每周辅导一次,农忙时10天一次。主要通过辅导教师、家长和幼儿的共同活动和完成交付给家长平日的活动任务来提高幼儿的认识、情感、行为和身体素质。辅导内容既包括提高家长教育水平,文化知识等方面,也包括具体的语言、计算、常识和美工等方面的知识和技能。在这样的家庭辅导站中,幼儿教育、家庭教育和扫盲教育有机地结合在一起,达到了很好的效果。 总之,通过灵活多样的社区学前教育,使学前教育用可行的多种形式走进穷乡僻壤,千家万户,让每一个儿童都能在人生的早期接受一定的教育,为其今后的发展和进一步接受教育打下了基础。
