【正确答案】：
案例一:花的一生
适宜时间:春季
适宜年龄:大班幼儿
活动目标:
(1)形成持续观察的习惯,感受并喜欢花的美丽;
(2)长期对比观察,记录花的变化;
(3)了解从芽孢到结果的过程。
活动准备:
(1)户外的各种花束;
(2)记录表,可用绘画和符号进行记录。
(3)请每名幼儿认领一棵树作为观察对象。
活动过程:
(1)提出问题"谁的小树最先长出芽孢呢?"芽孢出现后提问"芽孢长得一样吗?",引导幼儿观察并进行讨论;
(2)提出问题"谁的树先开花呢?"引导幼儿观察记录,并讨论开花的时间和温度,形成集体记录。统计后引导幼儿思考"哪种花最不怕冷?"、"什么时候开花的树最多?"、"谁的树花开的时间最长?"并交流看法;
(3)提出问题"不同的树的花是什么样子?",请幼儿观察、记录并讨论,形成集体记录;
(4)提出问题"花落以后会怎样?",幼儿猜想,观察、记录每一种树木果实的外形特征,并进行讨论;
(5)将花的一生形成墙饰。
活动延伸:了解每种树的种子从何而来,将自己的个人记录进行整理回顾,制竹一本《花的一生》书。
活动分析:本活动是在户外活动场地开展的关于花的探究活动,其核心经验是花的生命周期,适合中班以上的幼儿进行。花的一生包括发芽——开花——结果——变成种子。本活动目标包括了情感态度、方法和知识经验三个方面。本次活动中教师带着幼儿进行了为期半年的对花的观察,所使用的方法是长期观察与对比观察。教师利用幼儿园内的环境,带着幼儿在生活中进行科学探究活动,利用提问将幼儿的探究逐步引向深入,帮助幼儿了解了花的一生要经历哪些环节,并且穿插了发芽与温度、时间的关系,花的形状的多样性等内容。在每个阶段引导幼儿运用绘画及符号进行记录,及时讨论观察所得,获得结论,形成集体记录,帮助幼儿更好了解花丛芽孢到结果的变化规律。(答案不唯一,本活动设计仅作参考。)