儿童学科学的内在动机和原动力是（ ） 

儿童学科学的内在动机和原动力是（ ） <br>
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    不属于教师科技素养内涵的是（ ） 

    不属于教师科技素养内涵的是（ ） <br>
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      儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于（ ）

      儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于（ ）<br>
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        儿童建构科学概念的基础是（ ） 

        儿童建构科学概念的基础是（ ） <br>
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          学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（ ） 

          学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（ ） <br>
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            “帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（ ） 

            “帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（ ） <br>
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              学前儿童科学教育的过程是（ ） 

              学前儿童科学教育的过程是（ ） <br>
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                属于间接指导的是（ ） 

                属于间接指导的是（ ） <br>
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                  教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（ ）

                  教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（ ）<br>
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                    适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（ ）

                    适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（ ）<br>
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                      学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（ ）

                      学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（ ）<br>
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                        有关幼儿园自然生态环境教育的观念中，错误的是（ ） 

                        有关幼儿园自然生态环境教育的观念中，错误的是（ ） 
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                          不适合幼儿探索的科学内容是（ ） 

                          不适合幼儿探索的科学内容是（ ） <br>
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                            儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（ ）

                            儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（ ）<br>
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                              在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有（ ） 

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