结合学前科学教育目标，阐述学前儿童科学教育价值取向的变迁及主要观点。
【正确答案】：学前儿童科学教育目标经历了 20 世纪 80 年代常识教育目标、90 年代科学教育目标、 21 世纪科学领域目标三次变化。
学前儿童科学教育目标的价值取向由更侧重工具理性回归为更侧重价值理性。
工具理性价值取向定位于为学前儿童的入学做准备，将个体视为知识的载体，通过知识的灌输培养社会发展所需的同一产品。此价值取向指导下的学前儿童科学教育更强调科学知识和科学技能的学习，忽视科学精神与人文素质教育。例如：常识教育目标由知识、态度、能力三个方面构成。目标把知识放在首要地位，强调知识的传授与掌握。
科学教育目标分成科学知识、科学方法和科学态度三个方面。目标虽体现出科学探究的意识与倾向，仍将科学知识放在首位，以知识学习为核心，方法和情感态度的存在是为知识学习服务的。
价值理性价值取向定位于学前儿童的终身发展。此价值取向指导下的学前儿童科学教育更重视科学精神与人文素质的培养，努力帮助学习者在探究科学的过程中获得精神成长与满足，允许在科学学习的过程中体现个体差异，运用个人化、经验化的方法解决问题。例如：科学领域目标包括科学情感态度价值观、科学思维方式与方法、科学知识经验三个要素。科学精神在首位，其次是科学方法，科学知识经验是前二者成功学习后自然获得的学习成果。
价值理性取向的学前儿童科学教育更具有持续性和多元性价值。
