在小组教学中出现问题时采取的对策正确的有
A、全组成员同时发言时，应耐心引导，尽快恢复课堂正常秩序
B、出现个别好说的活跃学员时，及时制止，不让该同学继续发言
C、出现争执的场面时，向全员强调不一致的意见出现是正常现象，并尊重每种观点
D、个别组员突然愤然离开时，及时追出去予以安慰
E、学生不愿参与时，分析原因，采用幽默的语言，改善氛围，鼓励全员参与
【正确答案】：ACE
【题目解析】：小组教学法存在的共同问题（p115-1116）：
1.全组成员同时发言这是最常见的共同问题：遇到这种情况，则要求教师努力克制自己的急躁情绪，耐心、友善
地进行引导，尽快恢复课堂的正常秩序。在尽力维持秩序的同时，有时插入一些幽默的语
言，对保持非正式的正常气氛十分有益。
2.出现个别好说的活跃学员：很重要的一点是不要压制她(他)，不可使其积极性受到打击，以致丧失动力。
3.出现争执的场面：教师有必要向全组成员强调：不一致是十分正常的现象。
4.个别组员突然愤然离开：最糟糕的做法是，指导教师效仿这个学员的做法，像她（他）那样激动地跟出去。恰恰相反，一个有经验的教师应该留在组内进行疏导，帮助大家认识那种行为只不过是个人焦虑和气愤行为的反应，这并不是什么大不了的事情。
5.学生不愿参与：应该承认，学生在为集体作出贡献的自信心方面存在不同程度的差异，教师应该分析原因所在，其中包括个人的性格、知识的缺乏，缺乏个人价值观或准备不充分等。另一方面，指导教师本身的不民主作风也可能对学生造成约束。教师可以采用礼貌的提问方式邀请学生参加讨论。这种方法极适用于那些必须依赖学生回答，而学生们一般又不会答错的情况。同时，应对那些沉默的学生提供特殊的帮助，促使他们树立对公共事物的信心。具体方法是从配对开始，逐渐扩大人数至组成大的团体，使他们逐步按系统计划进行相互间的交流。
