从课程评价所遵循的总体范式来看，课程评价可分为测量本位评价和
A、阶段性评价
B、过程性评价
C、单一性评价
D、整体性评价
【正确答案】：D
【题目解析】：测量本位评价与整体性评价。从课程评价所遵循的总体范式来看，课程评价可分为测量本位评价和整体性评价。对于这种划分，波斯纳在其《课程分析》一书中做了具体阐述。测量本位评价是课程发展的技术生产模式的“近亲”，这种模式建立在以下两个假设的基础之上：其一，教育实践的成效是以教育者所追求的学习结果为根据的；其二，这些学习结果是可以测量的。测量本位评价将评价的多数努力集中于测量学校学习结果的测验的开发，这种强调测量与课程目标密切相关的学习结果的课程评价，至少在过去40年中占据主导地位。测量本位评价强调科学性测量，这表现为根据心理测量来进行设计、标驱动、团体化与个体化控制、常模与标准参照以及标准化。P229
