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国际阅读素养进步研究的评价内容包括
分类:
教育评估与督导(00450)
发表:2024年09月14日 20时09分18秒
作者:
admin
阅读:
(4)
国际阅读素养进步研究的评价内容包括
A、阅读成绩、阅读行为和阅读态度
B、阅读成绩、阅读行为和阅读效果
C、阅读成绩、阅读效果和阅读态度
D、阅读效果、阅读行为和阅读态度
【正确答案】:A
【题目解析】:国际阅读素养进步研究以四年级学生为评价对象,评价内容包括阅读成绩、阅读行为和阅读态度,其结果反映的问题引起了许多国家的重视,推动了教育改革的进程。
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工作重新设计的方法有四种:工作轮换、 、弹性工时和工作项目化。
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围绕大班“我和蔬菜做朋友”的主题活动,从生活区、语言区、益智区、发现区、种养区、表演区、美工区等7个活动区中选择5个,5个活动区中每个至少设计一个活动。
具体要求:
(1)符合大班幼儿的年龄与认知特征;
(2)阐明活动区布局的依据;
(3)说明活动名称、投放的活动材料与预设玩法;
(4)阐明每个活动蕴含的教育价值;
(5)设计一个区域背景墙,里面至少包含3个子主题,并简单说明理由。
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