（案例）某研究者试图以“初中物理辅导式教学实验”为研究课题，比较初中物理教学中采用辅导式教学方法与常规教学方法在初中生的知识获得和能力养成方面的差异。
（问题）
（1）写出该研究课题的研究假设，并说明一个好的研究假设应具备的条件？
（2）该研究课题的自变量、因变量有哪些？
（3）该实验研究可以采取何种实验设计类型？写出其实验设计模式？
【正确答案】：
（1）研究假设：比较初中物理教学中采用辅导式教学方法与常规教学方法在初中生的知识获得和能力养成方面的差异。
条件：
①假设应说明两个以上变量的关系，但在每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系。
②研究者应有该假设是否值得检验的明确的理由，这一理由是有理论的或事实的依据的。
③假设应是可检验的，一个原则上不可检验的陈述是没有科学价值的。
④假设应以叙述的方式加以说明，这种叙述应明确表示研究者设想在两个变量之间无关系，因此不能采用提问、反问的方式表述假设。
（2）自变量：辅导式教学方法与常规教学方法；
因变量：知识获得和能力养成。
（3）设计类型：随机分派实验组、控制组后测设计；
其设计模式是：