教师把教学内容安排为植物—树—果树—梨树，这种教学原则遵循了（ ）
A、
高级规则
B、
单独规则
C、
渐进分化
D、
综合贯通
【正确答案】：C
【题目解析】：
本题考查了对渐进分化的理解，它是在教学中首先讲授学科最一般和最概括的命题和概念，然后根据细节和特性渐进辨认，其结果是导致认知结构中的概念和命题从上到下按层次不断分化。例如把教学内容安排为：植物—树—果树—梨树。
教师把教学内容安排为植物—树—果树—梨树，这种教学原则遵循了（ ）
教师把教学内容安排为植物—树—果树—梨树，这种教学原则遵循了（ ）
高级规则
单独规则
渐进分化
综合贯通
本题考查了对渐进分化的理解，它是在教学中首先讲授学科最一般和最概括的命题和概念，然后根据细节和特性渐进辨认，其结果是导致认知结构中的概念和命题从上到下按层次不断分化。例如把教学内容安排为：植物—树—果树—梨树。