结合自己所教学科,举例说明教学中的言语信息、态度、动作技能的教学顺序。
结合自己所教学科,举例说明教学中的言语信息、态度、动作技能的教学顺序。
【正确答案】:(1)言语信息的教学顺序
①一项言语信息与另一项之间几乎不存在学习迁移的联系,如记住两个不同的电话号码,教学顺序上,先学什么,后学什么,关系不大。
②有意义的言语信息的学习,需按一定的逻辑联系安排教材顺序,如学习目标是“要求学生说明五四运动的历史背景、发展过程及所产生的历史意义”,教学顺序应按时间的先后,依次介绍有关的历史事件。
[评分参考]:要点正确 3 分,举例子正确 2 分。
(2)态度的教学顺序
①直接强化的教学顺序:根据学习目标,首先“晓之以理”,讲清建立正确态度的原因和知识;之后,“动之以情”,让学生对所要建立态度的对象产生正确的情感;最后对学生产生的学习目标要求的行为及时给予反馈和强化,并辅助以巩固练习。例子:……
②间接强化的教学顺序:首先,让学生了解并相信榜样人物;其次,由榜样人物示范或显示符合学习目标的个人行为;最后,显示或介绍榜样人物受到奖励的后果。例子:……
[评分参考]:要点正确 4 分,举例子正确 2 分。
(3)动作技能的教学顺序
动作技能教学顺序的主要原则是先教局部技能,通过大量练习,掌握关键要领后,再进行全套程序的学习。分为三阶段:认知;分解;定位。例子:……
[评分参考]:要点正确 2 分,举例子正确 2 分。
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