论述加涅的学习结果分类。
【正确答案】：美国当代著名教育心理学家和教学设计学家加涅，把学习结果分为言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度五大类。(1)言语信息。言语作为一种学习结果，是指学生通过学习以后，能记忆诸如事物的名称、符号、地点、时间、定义、对事物的描述等具体的事实，能够在需要时将这些事实陈述出来。之所以称为“言语信息”，是因为在学校教学情境中，言语信息的教学是通过教师以语言或通过教科书以文字进行的；言语信息的学习与获得也是通过口头表述或书写来表现的。(2)智力技能。智力技能作为一种学习结果是指学生通过学习获得的对外界环境做出反应，并与其他进行交流的能力，是人们对客观世界记忆和思考的主要方法。智力技能与言语信息不同，言语信息与知道“什么”有关，而智力技能则与知道“怎样”有关。(3)认知策略。认知策略是学生内部组织起来的、借以调节他们自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。前面的智力技能是运用符号办事的能力，是处理外部世界的能力；而认知策略是自我控制与调节的能力，是处理内部世界的能力。以上三方面都属于认知学习。比较以上三方面的认知学习，可以了解到，在感知觉基础上通过记忆，学生获得大量的言语信息，是较简单的认知学习；在感知觉基础上，通过思维，获得有关外部事物的概念、规则乃至高级规则，并将这些概念、规则应用于实践，解决实际问题,这是比较复杂的认知学习；在上述学习的同时，学生还要学会如何控制自己的学习和认知过程的知识、学会如何学习、如何思维，这是更高级的认知学习，是学生学会学习、形成学生创造能力的核心。(4)动作技能。动作技能作为一种习得能力，．表现在身体运动的迅速、精确、力量或连贯等方面，如乐器演奏、绘图、实验操作、打球、唱歌等。(5)态度。态度是习得的、影响个人对特定对象做出行为选择的有组织的内部准备状态。特定对象包括事物、人和活动。态度包括认知成分(学生对人、事物和活动的认识)、情感成分(对人、事物和活动的好恶)和行为倾向成分(选择行动的可能性)。
