材料:学前教育对贫困家庭儿童发展的影响 美国20世纪60年代实施“佩里学前教育项目”(Parry Pre-school Project),实验研究对象是1962年至1965年先后招收的几批智商较低的黑人贫困家庭的三四岁孩子,把他们分为两组,对其中一组的孩子进行学前教育和定期家访,另一组则是对照组,不采取任何教育措施。通过27年的跟踪调查,该研究发现:良好的学前教育对贫困家庭的孩子在今后的发展尤其是认知发展带来许多积极的影响: 下一篇 简述商业银行风险管理环境的具体内容。