【正确答案】：
（1）幼儿心理特征与幼儿文学的关系
①感知觉。幼儿感知事物尚处在迅速发展和完善的阶段之中。观察事物的特点是大轮廓、粗线条的，容易抓住作品中形象的外部特征。
②注意。幼儿的无意注意占优势，对于鲜明、生动、具体形象、有变化的刺激物以及个人有兴趣的事物，容易引起无意注意。
③记忆。幼儿的记忆带有很大的无意性，幼儿所获得的知识经验大都是无意识记的结果。
④思维。幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维要到5、6岁才开始萌芽。作品的题材要以幼儿熟悉的生活为主，用幼儿能理解的语言塑造幼儿熟悉的形象，并构思富于幼儿情趣的情节。
⑤想象。幼儿以无意想象为主。幼儿文学作品中，幻想、比喻、拟人、夸张、荒诞、变形等手法的运用，对于幼儿想象力的发展有积极的作用。
⑥语言。幼儿期虽然是言语发展最迅速的时期，但言语发展的水平仍处于低级阶段。因此，幼儿文学作品中的语言要求是力求形象、生动、口语化，适合幼儿的理解水平；但也要稍稍超出幼儿的实际理解能力，以促进幼儿言语的发展。
（答对任意5点得满分）
（2）幼儿审美意识的独特性
①审美意识中的“自我中心”状态。②审美意识仍处于较低层次。
（3）幼儿接受文学的特殊方式
①幼儿主要是通过“听”来接受文学。
②感知型的接受方式。③带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。