请设计一节学科活动，并说明活动设计的理由。要求：（1）活动内容自定。（2）活动计划应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程（尽可能详写）等。（3）简要说明设计理由。
【正确答案】：答：一、主题：鸟类联欢会（大班集体教学活动）二、活动目标：1、认识鸟类的主要共同特征；2、学会分辨鸟类和非鸟类；3、学习运用已有知识分析问题，并说出理由。三、准备：请另一位老师扮演小黄莺，几个小朋友扮演鸵鸟、蜻蜓四、教育过程：1、概括鸟类的共同特征。一开始，教师以讲故事的方式告诉幼儿，森林里要开“鸟类联欢会”。由黄莺负责发入场券，条件是必须发给鸟们。许多动物都来要票，可是黄莺不知该发给谁。于是请小朋友们帮忙。可是如何帮呢？老师建议“把只有鸟类才有的相同的地方找出来，告诉小黄莺”，小黄莺就知道该发给谁了。于是，老师出示一些鸟的模型，请幼儿观察后告诉鸟类的共同特征。孩子们纷纷发言。有的幼儿说鸟类都有羽毛；有的说都有两条腿；有的说会生蛋等等。最后师生共同总结出鸟类应有的几个特征：有羽毛、长着一对翅膀、两条腿，而且会生蛋。2、运用刚才总结出的鸟类共同特征的知识，辨别鸟类与非鸟类。 下面是部分活动实录（个别地方简略）：老师：咱们刚才把只有鸟类才有的相同的地方找出来告诉小黄莺了。现在我们看看小黄莺能不能把入场券发对？咱们注意听。鸵鸟：小黄莺，你该给我一张入场券呀。黄莺：好吧，让我检查一下，看你是不是鸟类。鸵鸟，你会飞吗？鸵鸟：我不会飞，但我会跑。黄莺：鸵鸟不会飞，小朋友你们说，它是鸟类吗？幼儿l：是。幼儿2：鸵鸟不会飞，只会跑，它不是鸟类动物‘。老师：哦，不会飞，光会跑，不是鸟类幼物。对不对呀？幼儿3：我也觉得鸵鸟不能算鸟类。老师：为什么呀？幼儿3：因为它不会飞。师：你看，他说不会飞的不能算鸟类。可是刚才有小朋友说让小黄莺发入场券给鸵鸟。到底该不该发呢？幼儿4：我说应该给鸵鸟发。老师：为什么呢？幼儿4：我们刚才给小黄莺说条件的时候，没说不会飞，只说长尾羽的，有羽毛，两条腿。老师：你一边说我们一起检查啊！鸵鸟有没有羽毛？幼儿：有。老师：（对幼儿4）你接着说。幼儿4：两条腿。老师：鸵鸟有没有两条腿？（有）还有什么？幼儿4：有两对翅膀。老师：几对呀？幼儿4：-对。老师：鸵鸟以前有一对大翅膀，后来翅膀小了，退化了，盖住了，你们看动物世界里面鸵鸟跑起来的时候，你们看见过它的翅膀吗？（看见过）老师：我们刚才还说过鸟类会生蛋。鸵鸟会生蛋吗？（会，会生鸵鸟蛋）老师：哎，鸵鸟蛋很大。那么，小朋友，你们说能不能给它入场券啊？幼儿：能。老师：鸵鸟符合鸟类的条件，应该发给它入场券，小黄莺，你说是吗？黄莺：哦，我明白了，原来也有不会飞的乌啊！那鸵鸟，就给你一张入场券吧！鸵鸟：那太好了，谢谢小黄莺，再见。蜻蜓：小黄莺，你也给我一张入场券呀？黄莺：哦，蜻蜓，你是会飞的。蜻蜒：你看我有翅膀。黄莺：对，蜻蜒会飞，那它是鸟类吗？那我也要问问小朋友，蜻蜒是鸟类吗？幼儿5：蜻蜓是益虫，有六条腿。刚才说条件的时候是说鸟有两条腿；它还有两对翅膀，鸟都是一对翅膀；它没有尾羽。 老师：对，蜻蜓没有尾羽，它有两对翅膀，鸟都一对翅膀。最重要的，蜻蜒几条腿呀？（六条）老师：鸟有几条腿呀？（两条腿）。对！那你们告诉小黄莺，蜻蜒应该是哪一类的？你们说它不能进鸟类联欢会，那它能进哪一类联欢会呢？部分幼儿：蜻蜒应该进昆虫联欢会。老师：对，蜻蜒，是昆虫，不是鸟类。小黄莺，你同意吗？黄莺：哦，蜻蜓，你有六条腿，不是鸟类，不能参加鸟类联欢会，你去参加昆虫联欢会吧。蜻蜒：那好吧，谢谢你，再见。接下来，师生又一起讨论了鸭子和蝙蝠的类别归属问题，同时提供了蝙蝠模型让幼儿观察。
