职业作风是（）在从业者职业行为中的习惯性表现。

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    教师职业道德修养目标设计以现代教育的发展要求,特别是（）的实施为现实依据。

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      教师职业道德教育是教育者依据一定的道德准则,对教师施加有（）、有（）的影响的一种活动。

      教师职业道德教育是教育者依据一定的道德准则,对教师施加有（）、有（）的影响的一种活动。
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        作为社会道德评价的一种特殊形式,教师职业道德评价除了具有道德评价的一般特征,还具有思想的（）、空间的（）和时间的持久性等特征。

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          职前教师教育的主要内容有普通教育、（）教育、（）教育和教育实践课程。

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            根据评价的作用和功能,教师专业发展评价分为诊断性评价、（）评价和（）评价。

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              教师专业发展评价中最基本的、最重要的原则是（）原则。

              教师专业发展评价中最基本的、最重要的原则是（）原则。
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                职业道德

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                      教师职业生涯设计

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