“艺术家-教师”这一全方位、高标准理论是下列哪位艺术教育家提出的【】

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    对小学艺术教师而言，下列哪一项为第一身份【】

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      艺术欣赏和创造活动是一种【】

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        下列词语中是形容艺术教学“中层次的动”的是【】

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          潜移默化的发挥思想政治教育作用的艺术教育是【】

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            在艺术教育中为高尚的道德观念的形成提供动力和条件的是【】

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              在奥尔夫音乐教育学中，儿童首先获得的是【】

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                艺术知识技能教学得以成功的关键是【】

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                  在艺术课上教师唱主角，学生当观众，这一情况违背了艺术教育的【】

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                    在新时代的要求下，艺术教学应更多的运用【】

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                      参与原则的第二重含义是【】

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                        柯达伊教学法有以下哪几种知觉的共同参与【】

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                          加登纳在《中美艺术教育的区别》一文中指出，中国的艺术教育具有下列哪几种特性【】

                          加登纳在《中美艺术教育的区别》一文中指出，中国的艺术教育具有下列哪几种特性【】
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                            苏联音乐教育家卡巴列夫斯基认为人类精神文明的基础是【】

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                              通过下列哪一些能力的提高，可以发挥艺术教育的智育功能【】

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