德国哲学家康德把教育视为艺术，主要是指教育要有艺术般的【】

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    提出“综合审美教育”这一概念的是【】

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      做为一名艺术教师，其定位首先应该是【】

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        艺术教师必须是一个“艺术家一教师”，提出该观点的学者是【】

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          艺术教育必须通过中介环节才能实现其辅德益智的功能。这个中介环节是【】

          艺术教育必须通过中介环节才能实现其辅德益智的功能。这个中介环节是【】
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            评价艺术教育的成功与否，首先要看其着眼点是否放在【】

            评价艺术教育的成功与否，首先要看其着眼点是否放在【】
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              能够潜移默化地发挥思想政治教育作用的艺术教育，这就是我们通常所说的【】

              能够潜移默化地发挥思想政治教育作用的艺术教育，这就是我们通常所说的【】
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                艺术知识技能教学只是中小学艺术教学的【】

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                  适当地让艺术课程与非艺术课程融合起来进行教学,然【】

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                    艺术教育思想的精髓可以概括为【】

                    艺术教育思想的精髓可以概括为【】
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                      在进行艺术教育评价时首先要把握的基本点是

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                        艺术教育发挥作用之处,正是【】

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                          《艺术教育工作条例》要求中小学课外艺术活动的时间每周不得少于【】

                          《艺术教育工作条例》要求中小学课外艺术活动的时间每周不得少于【】
                            阅读更多

                            艺术学习的途径主要是【】

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                              艺术教学原则应该是指导【】

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