被矫正人员由强制教育向自我教育的转化，在内在机制上经历的三个阶段依次是

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    对少年收容教养人员的矫正教育在时间安排上主要是进行

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      对社区监督罪犯矫正教育的特点之一是矫正教育实施主体的

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        符合法定的收容条件是劳动教养人员区别于一般公民的

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          对少年收容教养人员进行矫正教育的机构是

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            对少年收容教养人员矫正教育的原则是

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              矫正教育的功能有

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                对被矫正人员正规教育的特征有

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                  对矫正教育者素质要求的主要方面是

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                    根据教育界对于隐性课程的研究，我们可以把监所文化的构成分为以下几类

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                      矫正教育目的在实践方面的作用表现为

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                        对被矫正人员进行的职业培训的特点是

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                          与其他方法相比，对被矫正人员个别教育的特征有

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                            对矫正教育者心理素质的具体要求是

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                              《中华人民共和国监狱法》明确规定，对罪犯教育改造的原则包括

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