导致劳动教养人员走上违法犯罪道路的不良心理结构包括

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    越轨

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      矫正教育任务

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        矫正教育管理体制

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          少年收容教养人员

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            矫正教育学的研究方法有哪些?

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              当代外国对犯人矫正教育的内容包括哪些方面?

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                贯彻因人施教原则的基本要求是什么?

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                  矫正教育的基本方法有哪些?

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                    矫正教育评价的对象包括哪些内容?

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                      论述矫正教育者在教育影响上的特点。

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                        论述社区教育对回归人员再社会化的作用。

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                          矫正教育的本质属性在于它是

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                            矫正教育者的教育影响与社会实践、生活实践有密切联系，具有

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                              我国矫正教育的组织实施机构是

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