在设计学期的班级活动时，首先要确定活动内容

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    组织班级活动时要考虑班级的实际状况，还要考虑学生的兴趣

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      在组织班级活动时，要考虑不同年级段自主作用的发挥

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        班级管理的目标与班级管理的实施并无关联

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          对班级管理的对象进行研究也是班级管理的主要课题

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            班级组织规范也属班级环境管理的范畴

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              开展班级活动的目的是为了让小学生共同参与集体活动

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                “生活指导”不包括个别教育指导

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                  班级是学校实施教育学的基本地位

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                    班级管理目标的特点只要包括导向性

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                      班主任具备较高的政治素质，全面的业务素质，不必须具备健康完善的身心素质

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                        教育是，有目的，有意识的教育活动

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                          班委会是班级的核心组织

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                            学生自我管理是指学生在班级中自己管理自己

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                              班级管理是班级科学的重要组成部分

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