从形式上看，教师的言语表达能力表现为准确精练、通俗明白、生动形象和（ ）

<p>从形式上看，教师的言语表达能力表现为准确精练、通俗明白、生动形象和（ ）</p>
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    教师言语表达能力的表现不包括（ ）

    <p>教师言语表达能力的表现不包括（ ）</p>
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      教师为了保证教学的成功、达到预期的教学目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力属于（ ）

      <p>教师为了保证教学的成功、达到预期的教学目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力属于（ ）</p>
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        根据教学过程不同阶段的表现形式来划分教学监控能力，下列不包含在其中的是（ ）

        <p>根据教学过程不同阶段的表现形式来划分教学监控能力，下列不包含在其中的是（ ）</p>
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          被林崇德称为教师“才华的顶点”，指的是教师的（ ） 


          <p>被林崇德称为教师“才华的顶点”，指的是教师的（ ） <br><br><br></p>
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            被林崇德称之为教师“才华的顶点”的是（ ）

            <p>被林崇德称之为教师“才华的顶点”的是（ ）</p>
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              教师的教学能力主要有（ ）

              <p>教师的教学能力主要有（ ）</p>
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                教学监控能力的构成要素有（ ）

                <p>教学监控能力的构成要素有（ ）</p>
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                  教师言语表达能力的表现有（ ）

                  <p>教师言语表达能力的表现有（ ）</p>
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                    名词解释：教学监控能力

                    <p>名词解释：教学监控能力</p>
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                      教师的个性特点不包括（ ）

                      <p>教师的个性特点不包括（ ）</p>
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                        关于教师的个性特点说法不正确的是（ ）

                        <p>关于教师的个性特点说法不正确的是（ ）</p>
                          阅读更多

                          下列属于教师的个性特点的是（ ）

                          <p>下列属于教师的个性特点的是（ ）</p>
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                            教师的个性特点的之一是（ ）

                            <p>教师的个性特点的之一是（ ）</p>
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                              在教师的人格特点中，最核心的因素是（ ）

                              <p>在教师的人格特点中，最核心的因素是（ ）</p>
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