下列属于教师人格特征的是（ ）

<p>下列属于教师人格特征的是（ ）</p>
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    教师应具备的人格特征包括正确的动机、浓厚的兴趣、热烈的情感和（ ）

    <p>教师应具备的人格特征包括正确的动机、浓厚的兴趣、热烈的情感和（ ）</p>
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      下列不属于教师的人格特征的是（ ）

      <p>下列不属于教师的人格特征的是（ ）</p>
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        教师的个性特点有（ ）

        <p>教师的个性特点有（ ）</p>
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          教师应具备哪些个性特点?

          <p>教师应具备哪些个性特点?<br></p>
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            （ ）是保证学生心理健康的前提。

            <p>（ ）是保证学生心理健康的前提。</p>
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              教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速地做出反应、果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质，指的是（ ） 

              <p>教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速地做出反应、果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质，指的是（ ） <br></p>
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                不属于教育机智的主要表现的是（ ）

                <p>不属于教育机智的主要表现的是（ ）</p>
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                  教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速作出反应，果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质称作（ ） 

                  <p>教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速作出反应，果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质称作（ ） <br></p>
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                    教师的教育机智主要表现为循循善诱与因势利导，灵活果断与随机应变以及（ ）

                    <p>教师的教育机智主要表现为循循善诱与因势利导，灵活果断与随机应变以及（ ）</p>
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                      教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况迅速做出反应、果断采取恰当的教育教学措施的心理品质，称作教师的（ ）

                      <p>教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况迅速做出反应、果断采取恰当的教育教学措施的心理品质，称作教师的（ ）</p>
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                        教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况快速作出反应，果断采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质，称为（ ） 

                        <p>教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况快速作出反应，果断采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质，称为（ ） <br></p>
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                          教师对学生活动具有敏感性，能根据新的意外的情况迅速地作出反应，果断地采取恰当的教育教学措施。这反映了教师的（ ）

                          <p>教师对学生活动具有敏感性，能根据新的意外的情况迅速地作出反应，果断地采取恰当的教育教学措施。这反映了教师的（ ）</p>
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                            教师的教育机智主要表现在（ ）

                            <p>教师的教育机智主要表现在（ ）</p>
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                              教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况快速地作出反应，果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质，这种品质称为教师的（ ）。

                              <p>教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况快速地作出反应，果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质，这种品质称为教师的（ ）。</p>
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