“注音识字，提前读写”的改革实验开展于我国

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    在课程标准中，属于主体部分的是

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      语文学习的主体是

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        综合性学习活动探究结果的多元，更多体现出了学生学习方式的

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          计算机辅助教学最大的特点就是能真正实现

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            把研究性学习按照辩论、参观、调查、校园活动、家庭活动分类是属于

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              “任何言语活动都是在一定的时间链条上展开的，表现为一个时序过程。”体现了言语实践是一种

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                在综合性学习实施过程中，对学习内容确定和目标取向要求不正确的是

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                  语文教育研究获得了自觉的标志之一是

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                    下列属于小学第三阶段口语交际教学目标的是

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                      利用语文课程资源的主体是

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                        “较系统地阅读中国古代文学，记通一定数量的优秀古诗文，”体现了语文教师应该提升

                        “较系统地阅读中国古代文学，记通一定数量的优秀古诗文，”体现了语文教师应该提升
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                          《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》将“第二部分课程目标”分为“总目标”和“阶段目标”，根据课程标准研制组专家的归纳，语文课程总目标的内涵突出的思想不包括

                          《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》将“第二部分课程目标”分为“总目标”和“阶段目标”，根据课程标准研制组专家的归纳，语文课程总目标的内涵突出的思想不包括
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                            下列关于《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中对小学阶段识字写字教学总目标说法错误的是

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                              下列不属于校本课程开发特征的是

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