集体艺术教学活动结构设计的原则有

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    多元智能理论是美国心理学家埃里克森来的。

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      在“模式微调与拓展”阶段中，教师需要更加注意关心幼儿真实的想法，努力帮助幼儿去实现他们的梦想。

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        儿童的戏剧在本质上和人类的戏剧、成人的戏剧是一致的

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          当幼儿进入审美感受阶段后，其主要的活动就是对作品进行独立的欣赏

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            物体画的主要描绘对象则是一组物体及其相互关系所反映的一定的情节

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              从作品的某个部分开始的设计比较适合于结构单纯、清晰的作品

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                年龄小的幼儿应该多使用大肌肉来做演奏动作，最好先选用用手掌拍击的方式

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                  新授歌曲《小老鼠打电话》的活动设计，是在结束处插入的游戏

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                    “副歌”通常是为增加气势、强调主题而特别设计的，因而在创造手法上强调重复。

                    “副歌”通常是为增加气势、强调主题而特别设计的，因而在创造手法上强调重复。
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                      根据英国学者詹妮特·古德里奇对儿童戏剧能力的研究，0-6儿童戏剧表演的能力发展一般特点。

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                        简述“建构性戏剧”的基本方法。

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                          简述“建构性戏剧”的基本原则

                          简述“建构性戏剧”的基本原则
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                            幼儿园教育评价应重点考察的五个方面内容。

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                              《幼儿园教育指导纲要（试行》还明确提出了对幼儿发展状况进行评估时应注意的一些问题。

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