《语文课程标准》提倡定性评价和定量评价相结合,注重

《语文课程标准》提倡定性评价和定量评价相结合,注重
    阅读更多

    课程功能的转变是课程改革的关键。

    课程功能的转变是课程改革的关键。
      阅读更多

      “语文素养”是新课程理念的核心概念。

      “语文素养”是新课程理念的核心概念。
        阅读更多

        《语文课程标准》要求汉语拼音教学要做到:阅读注音读物。

        《语文课程标准》要求汉语拼音教学要做到:阅读注音读物。
          阅读更多

          《语文课程标准》要求小学低年级的识字写字要做到“四会”。

          《语文课程标准》要求小学低年级的识字写字要做到“四会”。
            阅读更多

            教师与学生都是阅读的主体。

            教师与学生都是阅读的主体。
              阅读更多

              怎样做到课程目标五大板块的协调一致?

              怎样做到课程目标五大板块的协调一致?
                阅读更多

                与以前教学大纲相比,《语文课程标准》在口语交际课程目标方面突出了哪几个方面的内容？

                与以前教学大纲相比,《语文课程标准》在口语交际课程目标方面突出了哪几个方面的内容？
                  阅读更多

                  如何整合识字教学与信息技术?

                  如何整合识字教学与信息技术?
                    阅读更多

                    以下是北师大版小学六年级上册第七单元《出塞》一课的教学设计,阅读后,请根据《语文课程标准》的理念对此教学设计作出分析评价。提示:评析可从教学目标的设立、教学内容的确定,教学环节的设计、教学方法的使用,师生的互动等方面展开。要求:引用新课标的相关理论进行评析,观点鲜明、思路清晰。 《出塞》教学设计 一、导入: ?繁盛辉煌的唐朝以他海纳百川的气度将唐诗推到了我国诗歌艺术的巅峰之上。我们能感受到李白“君不见黄河之水天上来”的狂放;我们能感受到杜甫“国破山河在”的忧伤。而今天我们还将感受到唐诗中的雄浑与

                    以下是北师大版小学六年级上册第七单元《出塞》一课的教学设计,阅读后,请根据《语文课程标准》的理念对此教学设计作出分析评价。提示:评析可从教学目标的设立、教学内容的确定,教学环节的设计、教学方法的使用,师生的互动等方面展开。要求:引用新课标的相关理论进行评析,观点鲜明、思路清晰。 《出塞》教学设计 一、导入: ?繁盛辉煌的唐朝以他海纳百川的气度将唐诗推到了我国诗歌艺术的巅峰之上。我们能感受到李白“君不见黄河之水天上来”的狂放;我们能感受到杜甫“国破山河在”的忧伤。而今天我们还将感受到唐诗中的雄浑与
                      阅读更多
                      Top
                      ×
                      ×