在动作技能形成的练习中，出现高原现象的原因一般是

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    精细加工的策略包括

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      品德的心理结构包括

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        课堂管理的目标是

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          提出“最近发展区”这一概念的是心理学家皮亚杰。

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            有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验并因之改变其事后某些行为的学习是内隐学习。

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              学习动机强度与学习效率呈正比。

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                要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上的教学是抛锚式教学。

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                  科尔伯格开创了“道德两难”故事法，作为研究道德发展问题的重要方法。

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                    皮亚杰提出的影响心理发展的基本要素有哪些？

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                      教学反思的四个环节是什么？

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                        桑代克提出的三条重要学习原则是什么？

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                          实施脑激励法的原则是什么？

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                            结合实际论述奥苏贝尔提出的有意义学习及其条件。

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                              结合实际论述如何培养和激发学生的学习动机。

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