贾德认为只有原先的学习情境与新的学习情境有相同要素时，原先的学习才有可能迁移到新的学习中去。

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    埃里克森认为道德的发展是一件不断增长自我意识的事。

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      有一个螺丝松了，老张找不到螺丝刀就没办法把螺丝拧回去，这属于功能固着。

      有一个螺丝松了，老张找不到螺丝刀就没办法把螺丝拧回去，这属于功能固着。
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        简述讲授教学的原则。

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          简述心智技能培养中应该注意的问题。

          简述心智技能培养中应该注意的问题。
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            简述强化理论，并举例说明如何在教学中利用强化理论。

            简述强化理论，并举例说明如何在教学中利用强化理论。
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              在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处冶时，学生小方的回答是:“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是:“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉。”
              (1)你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
              (2)论述应如何训练学生的创造性思维。

              在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处冶时，学生小方的回答是:“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是:“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉。”<br>(1)你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。<br>(2)论述应如何训练学生的创造性思维。
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                在宏观上，学与教的过程是一个系统过程，由学习过程、教学过程和______这三种过程交织在一起。

                在宏观上，学与教的过程是一个系统过程，由学习过程、教学过程和______这三种过程交织在一起。
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                  自我意识是指个体对自己的心理、思维及行为活动对内容、过程及结果的______、自我认识和自我调节。

                  自我意识是指个体对自己的心理、思维及行为活动对内容、过程及结果的______、自我认识和自我调节。
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                    教师很难关注差生的进步，甚至对其进步持怀疑态度，认定他在别人的帮助下甚至作弊得到，这属于______的表现。

                    教师很难关注差生的进步，甚至对其进步持怀疑态度，认定他在别人的帮助下甚至作弊得到，这属于______的表现。
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                      一个运动员发现某个角度抛球时，投中篮框的机率很高，他之后就经常以这个角度抛球，这反映了桑代克学习律中的______。

                      一个运动员发现某个角度抛球时，投中篮框的机率很高，他之后就经常以这个角度抛球，这反映了桑代克学习律中的______。
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                        ______中，个体成员之间的目标具有对抗性，只有其他人达不到目标，某个个体才可能达到目标，取得成功。

                        ______中，个体成员之间的目标具有对抗性，只有其他人达不到目标，某个个体才可能达到目标，取得成功。
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                          初始状态、目标状态和操作这三部分加起来构成了______。

                          初始状态、目标状态和操作这三部分加起来构成了______。
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                            当小林回忆昨天上午参加运动会的情景时，他回想的是______。

                            当小林回忆昨天上午参加运动会的情景时，他回想的是______。
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                              教学目标描述学生显示他成就时所能做的事情，以及你是怎么知道他是能做这些事情的，这种教学目标的表述方法是______。

                              教学目标描述学生显示他成就时所能做的事情，以及你是怎么知道他是能做这些事情的，这种教学目标的表述方法是______。
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