简述对话法。

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    以下是人教版小学三年级下册第一单元中的一篇课文,选入该单元的课文有:诗歌《古诗二首》(《咏柳》《春日》),散文《燕子》《荷花》《珍珠泉》
    请根据《语文课程标准》中3-4年级的阶段目标,结合学生特点,设计一篇教案。教案内容包括:课标分析、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学课时、教学过程及板书。
    燕子
    一身乌黑光亮的羽毛一对俊(jùn)俏(qiào)轻快的翅膀、加上剪刀似的尾巴、凑(còu)成了活泼机灵的小燕子。
    才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂(fú)着千

    以下是人教版小学三年级下册第一单元中的一篇课文,选入该单元的课文有:诗歌《古诗二首》(《咏柳》《春日》),散文《燕子》《荷花》《珍珠泉》<br> 请根据《语文课程标准》中3-4年级的阶段目标,结合学生特点,设计一篇教案。教案内容包括:课标分析、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学课时、教学过程及板书。<br> 燕子<br> 一身乌黑光亮的羽毛一对俊(jùn)俏(qiào)轻快的翅膀、加上剪刀似的尾巴、凑(còu)成了活泼机灵的小燕子。<br> 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂(fú)着千
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      结合杜威“做中学”，谈谈如何理解语文课堂应给学生带来宝贵的“语文经验”。

      结合杜威“做中学”，谈谈如何理解语文课堂应给学生带来宝贵的“语文经验”。
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        浅谈归类识字的方法。

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          对《伊索寓言》这类由几个故事联结而成的寓言故事，教学中应该怎么设计？

          对《伊索寓言》这类由几个故事联结而成的寓言故事，教学中应该怎么设计？
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            以下是北师大版小学二年级下册《狮子和兔子》一课的教学设计,阅读后,请根据《语文课程标准》的理念对此教学设计作出分析评价。
            提示:评析可从教学目标的设立、教学内容的确定、教学环节的设计、教学方法的使用、师生的互动等方面展开。
            要求:引用新课标的相关理论进行评析,观点鲜明、思路清晰。
            《狮子和兔子》教学设计
            教学目标(分层):
            1、用“认、想、写、用”的步骤和方法独立识字。重点认字“痒、疲、尽、叮、凭、脾”6个,随文认字7个;正确规范书写词语“讨厌、解决”。(

            以下是北师大版小学二年级下册《狮子和兔子》一课的教学设计,阅读后,请根据《语文课程标准》的理念对此教学设计作出分析评价。<br> 提示:评析可从教学目标的设立、教学内容的确定、教学环节的设计、教学方法的使用、师生的互动等方面展开。<br> 要求:引用新课标的相关理论进行评析,观点鲜明、思路清晰。<br> 《狮子和兔子》教学设计<br> 教学目标(分层):<br> 1、用“认、想、写、用”的步骤和方法独立识字。重点认字“痒、疲、尽、叮、凭、脾”6个,随文认字7个;正确规范书写词语“讨厌、解决”。(
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              如何理解言和意的内在关系？

              如何理解言和意的内在关系？
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                为什么说，获得知识、形成新的理解，首先需要学习者情感的认同？

                为什么说，获得知识、形成新的理解，首先需要学习者情感的认同？
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                  谈谈你对“语文经验”的看法。

                  谈谈你对“语文经验”的看法。
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                    以下是人教版小学二年级下册第七单元中的第一篇课文,选入该单元的课文有:散文《玲玲的画》、《蜜蜂引路》,寓言《寓言两则》),童话《丑小鸭》
                    请根据《语文课程标准》中1-2年级的阶段目标,结合学生特点,设计一篇教案。教案内容包括:课标分析、教材分析、学情分析教学目标、教学重难点、教学课时、教学过程及板书。

                    <p>以下是人教版小学二年级下册第七单元中的第一篇课文,选入该单元的课文有:散文《玲玲的画》、《蜜蜂引路》,寓言《寓言两则》),童话《丑小鸭》<br> 请根据《语文课程标准》中1-2年级的阶段目标,结合学生特点,设计一篇教案。教案内容包括:课标分析、教材分析、学情分析教学目标、教学重难点、教学课时、教学过程及板书。<br> <img src=

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                      分析游戏教学的基本策略。

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                        请你谈谈现阶段小学课堂教学中的游戏化教学。

                        请你谈谈现阶段小学课堂教学中的游戏化教学。
                          阅读更多

                          简述审美意象主题阅读的基本策略

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                            “猜字谜”这种游戏可以与哪些教学内容结合？

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                              谈谈如何借助游戏教学的方式开展作文教学，试举出和树上不一样的例子。

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